Модуль 8. Рефлексія.

   У  цьому модулі я працювала над плануванням та розробкою системи оцінювання учнів в ході роботи над проектом та під час його демонстрації. Я зрозуміла, що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Крім цього до оцінювання важливо залучати і самих учнів та вчити їх критично та об'єктивно оцінювати свою роботу та досягнення інших учнів. 

  Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.

  Створення  системи оцінювання, визначення критеріїв оцінювання відповідно до обраної конкретної теми  допоможе мені покращити навчальний процес.  А залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.

Модуль 7. Рефлексія

В цьому модулі, я працювала над створенням прикладу учнівського проекту. Слід сказати, що досить цікава та повчальна робота не тільки для учнів а й для самого вчителя.

Створення  прикладу учнівської роботи з позиції учня дає змогу перш, ніж пропонувати учням проектні завдання, вирішити, чи ці завдання та вимоги, які ви ставите перед учнями в навчальному проекті, відповідають навчальним потребам, віку та можливостям  учнів. Створення такої учнівської роботи допомагає вчителеві визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання. 

Крім цього, створений мною приклад демонструє, чому саме будуть навчатися мої учні при підготовці власного навчального проекту.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може в нести використання різного роду інтернет - сервісів  в спілкуванні та співпраці  моїх учнів, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.

Крім цього, я познайомилась із інформацією щодо того, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті. Загалом, електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет, дають можливість ділитися ідеями, інформацією щодо роботи над навчальним проектом. Блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

1)  Інтернет може бути корисним та інформативним інструментом для проведення досліджень.

2) Майстерне оперування пошуковими системами допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

3)  Інтернет розвиває в учнів  навички швидко знаходити потрібну інформацію та відсіювати непотрібну,  вміння аналізувати, тлумачити та використовувати знайдені відомості та дані

4) Ефективне використання Інтернету полягає не лише в здійсненні пошуку потрібної інформації. Нові сучасні технології пропонують середовище, в якому люди спілкуються та співпрацюють один з одним і наповнюють веб-простір новим змістом, розвивають комунікативні навички та здібності.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту. Навчальні дослідження під час роботи над проектом допомагають розвивати в учнів навички необхідні у 21 столітті ( робота в групах  та презентаційні вміння, вміння швидко та ефективно шукати інформацію, з будь-яких джерел,  критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, здатність використовувати комп’ютерні технології  як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації та використанням інформації) та навички мислення вищого рівня ( вміння аналізувати, робити синтез та оцінювати).

Працюючи над проектами, проводячи різноманітні дослідження індивідуально та в групах, використовуючи різні джерела, Інтернет-ресурси, учні глибоко «занурюються» в матеріал та застосовують свої знання у реальному житті. Основні запитання, які стоять в центрі навчального проекту та пов'язаних з ним досліджень, сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищого рівня, допомагають повністю зрозуміти головні конкепції проекту. Основні запитання та підпорядковані їм  ключові, тематичні та змістовні запитання допомагають визначити навчальні цілі проекту та очікувані  результати досліджень учнів.

На мою думку, викоритання досліджень під час роботи над навчальними проектами є ефективним способом розвитку у дітей навичок необхідних у 21 столітті, на навичок вищого мислення.

Модуль 2. Рефлексія

Робота з Модулем 2 дала мені можливість дізнатись про метод навчання за допомогою навчальних проектів. Я зрозуміла які переваги дає використання методу навчальних проектів в навчальному процесі, зокрема:           

1) Робота над проектом завжди спрямована на вирішення  конкретної, причому соціально-значимої проблеми - дослідницької, інформаційної, практичної.

2) Метод проектів  дає можливість використовувати в навчальному процесі різноманітні методи, засоби навчання, інтегрувати знання, уміння з різних галузей науки, техніки, технології, творчих галузей.
3) Робота над навчальними проектами  розвиває в учнів цілий ряд вмінь та навичок: пошуково-дослідницькі вміння, комунікативні, організаторські, управлінські, навички роботи в групах, презентаційні вміння та навички.

Метод навчальних проектів дійсно збагачує навчальний процес, допомагає учням краще засвоювати навчальний матеріал, розвивати свої творчі здібності.  На мою думку, теми, які вивчаються з курсу історії України та Всесвітньої історії дозволяють впроваджувати  такий метод роботи на уроках історії. Це допоможе дітям освоїти використання інформаційно-комунікативних та інтерактивних технологій, розвиватиме вміння 21 століття.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені сформувати власні цілі навчання на цьому курсі, а саме: я хочу навчитися використовувати інформаційно-комунікативні технології на уроках історії, щоб краще залучити учнів до процесу навчання; хочу навчитись використовувати в навчанні метод навчальних проектів і вміти правильно оцінювати учнівські проекти. На мою думку, досягнення цих цілей допоможе мені вдосконалити та покращити свій педагогічний досвід.

Робота з цим модулем дала можливість попрацювати з різними ресурсами тренінгу, посібником та електронним довідником.  Я дізналась про нові для себе сайти освітніх програм та сайти з допоміжними матеріалами. Найцікавішим було створення персональних сторінок та блогу, і це ж для мене було найскладнішим, оскільки необхідно було встановлювати багато нових налаштувань, паролів та логінів.